? 轻松搞定ASD儿童的言语主动性 365体育投注小说网_365bet开户官网_365体育投注手机版 365体育投注小说网_365bet开户官网_365体育投注手机版

轻松搞定ASD儿童的言语主动性

2018-09-23 浏览次数:67

? ? ? ?大多数言语障碍的孩子在经过一段时间的训练后,都会出现不同程度的口语,能清晰地表达,但是距离孩子的主动言语表达尚有一定距离,可以发现其中大部分的孩子语言都具备以下几个特征:主动性差;句式简单,语言内容质量差;只在特定的环境跟特定的人说。


? ? ? ?生活中,不少家长经常会遇到这样的情景:

情景一:
小宝是一个五岁的存在言语障碍的孩子。当他想吃苹果的时候,会直接跑向苹果。这个时候孩子的妈妈会提前阻止,然后问小宝“你想吃什么?”小宝每次都会独立清晰的说出“我想吃苹果”。但是如果没有妈妈的提问,小宝每次想吃苹果依旧会直接跑过去自己拿。
问题分析
我们从这个例子中可以发现,小宝虽然能简单的提要求,但是属于被动的。妈妈不提示小宝他并不能自己主动的进行提要求。可能有的家长认为在家中孩子自己想吃就自己拿呗,不说就不说了。但是这如果是在学校呢?如果是在集体环境中呢?孩子需不需要主动的跟老师提出自己的需求并征求同意呢?

情景二:
小康是一个四岁的唐氏综合在孩子,存在言语障碍问题,平时生活中也可以主动地提出自己的需求,但都是一些句式很短,内容很简单的要求。比如“我要xxx,给我xxx等”。
问题分析
我们从这个例子中可以发现,小宝虽然能简单的提要求,但是属于被动的。妈妈不提示小宝他并不能自己主动的进行提要求。可能有的家长认为在家中孩子自己想吃就自己拿呗,不说就不说了。但是这如果是在学校呢?如果是在集体环境中呢?孩子需不需要主动的跟老师提出自己的需求并征求同意呢?

情景三:
仔仔是一个五岁的孤独症孩子,在熟悉的爸爸妈妈面前主动语言很多,并且可以很好的表达自己的需求,语言长度和质量也很高。但是在陌生的环境和陌生的人面前,孩子闭口不言,甚至有人怀疑孩子是不是哑巴。
问题分析
这个例子中,孩子出现的问题是对于环境和人的泛化能力差。生活中很多孩子都会出现这种情况,孩子本身能力不错,但是因为家长忽视了语言在生活中的泛化和应用,所以会导致孩子的能力在生活中表现不出来。

如何提高和改善孩子上述的语言问题?

1、如何提高孩子语言的主动性

? ? ? ? 当孩子开始有一些需求性语言表达后,可能家长面临的第一个问题就是孩子的语言一直处于被动式的,主动性的很少。为什么孩子的主动性语言会很少?其中最主要的一个原因就是家长的提示和辅助太多了!当你发现孩子想吃一个苹果的时候,大多数家长第一反应就是走上前去询问孩子“你想吃什么?”然后接着给一些口型或者语音的提示“我想吃苹果”。
? ? ? ? ?那我们设想一下,孩子每次语言表达都是这种提示辅助特别多的话,怎么能将被动的语言过渡到主动呢?有的家长可能会说,不提示的话孩子可能直接就不说了,直接自己把想要的拿走了。但是不要忘了东西是无法自己动的,而人是灵活的。你完全可以将孩子想要的东西放到他能看到但是够不到的地方,迫使孩子必须寻求你的帮助。所以想提高孩子的语言主动性,你首先要迫使孩子必须要寻求你的帮助,其次就是最最最重要的:不要问!如上所说,家长总喜欢问:吃什么?要什么?玩什么?等等。孩子长期在这种提示和辅助下进行需求性的语言表达,会造成提示辅助依赖
? ? ? ? 我们如果想让孩子的语言在主动性上有提高,那么首先要从对口儿相声变成单口相声。也就是闭上你的嘴,别问,而是让孩子主动来找你。有的家长又会说,不提示不辅助的话,孩子就不知道怎么说啊。记住,我刚才是让大家别问,而没说不让大家辅助,因为辅助是可以逐步撤销的。如果你已经知道孩子想要的东西或者活动是什么,那么首先你要做的就是用尽办法让他主动的来寻求你的帮助,然后控制住你的嘴,别问。接下来的辅助是可以的,吸引孩子的注意力,然后直接语言辅助(有仿说基础),语言辅助从全语言提示到半语言提示再过渡到口型提示直至撤销。不管是在生活中,还是在桌面上,如果想提高孩子的语言主动性,都需要贯彻这个原则。

2、如何提高孩子的语言质量
? ? ? 有的家长说,说的内容多代表质量高。真的是这样么?如果我说“啊失联飞机撒设计费撒施分是的撒李开复哈市......”内容不少吧?你能看懂我说的是什么意思么?这质量高么?
? ? ? 言语质量取决于以下几个因素:
? ? ? 1)、符合场景并能真实表达自己需求和情感。不要词不达意,本来想吃雪糕却说成了想尿尿。
? ? ? 2)、语法结构基本正确且完整。语法结构就是常见的主谓宾定状补。想吃苹果不能说成“苹果想吃我”。语序必须要正确,结构尽可能的要完整。

? ? ? 3)、能运用多种词性来精确表达自己意愿和想法。比如桌子上有两个苹果,一个大一个小。如果孩子不能说:我想吃大的苹果,那你? ?怎么能确定他到底想要哪个呢?

? ? ? 很多孩子即使有比较主动的语言表达,也会出现语言内容单一简单,不能提更加精准的要求这个问题。那么该如何提高这个能力呢?

首先需要做的就是提高孩子的认知水平,然后将认知在生活中做泛化。至于如何教认知我今天在这里就不多说了。不过可以简单和大家说下大概的内容,基本的名词动词形容词方位词数词等。有了基础的认知能力后,我们就要把这些认知内容填充到孩子的语言表达中,让孩子的语言变得更加丰富复杂。

? ? ? 怎么做?? ?环境要和强化物匹配!

举例子:假设孩子已经基本掌握了基础的名词、形容词以及方位词。那么你准备一些孩子喜欢强化物。你需要提前将环境布置好。比如:桌子上有两块儿大的奥利奥和一块儿小的奥利奥,桌子上一块大的奥利奥在一个红色的盘子里,一个在绿色的盘子里;小的在一个黄色的盘子里。柜子上也有两块儿大的奥利奥,一个被扣在透明的玻璃杯里;一个在倒扣的透明杯子底上。那么这时候你就可以将孩子假装不经意的带到这个场景中,孩子看到他喜欢的奥利奥一定会双眼发光,然后想吃。

3、如何提高孩子的语言泛化能力
? ? ?人和环境去大量做泛化,不断的提高孩子对于人和环境的适应能力,以此来帮助孩子将已经掌握的能力用于不同的场景,不同的人。对于孩子言语泛化的问题,后续我们会继续展开详细讲述。

本人来自网络,经本站编辑整理,经ASD家长审阅,如有冒犯请告知。

?

365体育投注小说网_365bet开户官网_365体育投注手机版版权所有 薛老师:13860639328 张老师:13685015818 黄老师:13850111056

分享

  • 微信
取消